BAÜN Akademisyenlerinden Eğitimde Yeni Trend: Mikro-Yeterlilikler

Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) Necatibey Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Öğretim Teknolojileri Anabilim Dalı akademisyenlerinden Prof. Dr. Gürhan Durak ve Doç. Dr. Semiral Öncü’nün de içerisinde yer aldığı akademisyenlerin imzasını taşıyan çalışma açık ve uzaktan öğrenme alanında mikro-yeterliliklere ilişkin araştırma eğilimlerini kapsamlı ve sistematik biçimde ortaya koyarak literatüre önemli ve yönlendirici katkılar sundu.

Balıkesir Üniversitesi akademisyenlerinden Prof. Dr. Gürhan Durak, Doç. Dr. Semiral Öncü ve İzmir Demokrasi Üniversitesi akademisyenlerinden Doç. Dr. Serkan Çankaya tarafından yürütülen “Unveiling Research Trends on Micro-Credentials in ODL: A Combined Bibliometric and Thematic Review” başlıklı çalışma, uluslararası dergi sıralamasının en üst dilimi olan Q1 ölçeğindeki “Technology, Knowledge and Learning” dergisinde yayımlandı.

Prof. Dr. Gürhan Durak; “Mikro-yeterlilikler eğitimde daha kapsayıcı ve esnek modellerin temelini oluşturuyor."

Araştırmanın açık ve uzaktan öğrenme bağlamında mikro-yeterliliklerin (micro-credentials) gelişimini bütüncül ve çok boyutlu bir analiz çerçevesiyle ele aldığını belirten Prof. Dr. Gürhan Durak, çalışmanın alan yazındaki araştırma eğilimlerini sistematik biçimde ortaya koyduğunu ifade etti. Bibliyometrik haritalama ile tematik içerik çözümlemesini bütünleşik bir yaklaşımla kullandıklarını vurgulayan Prof. Dr. Gürhan Durak, bu yönüyle çalışmanın açık ve uzaktan öğrenme bağlamında mikro-yeterlilikler alanında bugüne kadar gerçekleştirilen en kapsamlı ve sistematik analizlerden biri olma niteliği taşıdığını ifade etti. Analizler; başta ABD, Avustralya ve Almanya olmak üzere alanda öncü konumda bulunan ülkelerin yanı sıra sınırlı sayıdaki kurum ve araştırmacının literatürdeki yönlendirici etkisini görünür kılmakta, mevcut araştırmalardaki yoğunlaşmaları ve dengesizlikleri ortaya koymaktadır.

Çalışmada ayrıca mikro-yeterlilik literatüründe tutarlı kuramsal çerçevelerin eksikliği, bağlamsal çeşitliliğin sınırlı kalması ve kavramsal derinlik yetersizliği gibi önemli boşluklara dikkat çektiklerini belirten Prof. Dr. Gürhan Durak, bu durumun alanın gelişimi açısından önemli bir ihtiyaç alanına işaret ettiğini vurguladı. Atıf ağları, ortak yazarlık yapıları ve tematik kümeler üzerinden elde edilen bulguların; öğrenen motivasyonu, mesleki gelişim ve esnek öğrenme modellerinin baskın araştırma temaları olduğunu gösterdiğini ifade etti.

Elde edilen sonuçlar doğrultusunda çalışmanın, mikro-yeterliliklerin eğitimde daha kapsayıcı, disiplinlerarası ve kuramsal temelli biçimde ele alınmasına katkı sunduğunu belirten Prof. Dr. Gürhan Durak, araştırmanın gelecekte gerçekleştirilecek çalışmalar ve uygulamalar için güçlü, kanıta dayalı ve yol gösterici bir referans çerçevesi oluşturduğunu dile getirdi.

Makale bağlantı adresi; https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-025-09920-z