BAÜN’den Eğitim Araştırmalarına Katkı: Bilişsel Stil, Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterlik İnançlarının Gelişimini Nasıl Şekillendiriyor?
Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) Necatibey Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü akademisyenlerinden Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin’in de içerisinde yer aldığı akademik çalışma, öğretmen adaylarının öz-yeterlik inançlarının gelişimini ve bu süreçte bilişsel stil farklılıklarının rolünü ele aldı.
BAÜN akademisyenlerinden Dr. Öğr. Üyesi Feride
Şahin ve Manisa Celal Bayar Üniversitesi akademisyenlerinden Prof. Dr. Fatma
Şaşmaz Ören’in birlikte yürüttüğü “Exploring the Development of Pre-Service
Science Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Through Guided Inquiry-Based Laboratory
Instruction: The Role of Cognitive Styles” başlıklı çalışma, uluslararası dergi
sıralamalarında en üst dilimlerden olan Q1 kategorisindeki “Teaching and
Teacher Education” dergisinde yayımlandı.
Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin: “Bütüncül öğretim
tasarımı öğretmen adaylarının öz-yeterlik gelişiminde etkili olmaktadır”
Çalışma hakkında bilgi veren Dr.
Öğr. Üyesi Feride Şahin, çalışmanın özgün yönüne dikkat çekerek geliştirdikleri
öğretim tasarımının yalnızca Bandura’nın öz-yeterlik kaynaklarını değil, aynı
zamanda bireylerin bilişsel stil özelliklerini de dikkate alacak şekilde
yapılandırıldığını ifade etti.
14 hafta süren uygulama süreci hakkında bilgi
veren Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin, araştırmada öğretmen adaylarının hem öğretmen hem de öğrenci rolünü
üstlendiğini ve bu sayede çok yönlü bir öğrenme deneyimi yaşadıklarını
belirtti.
Araştırma bulgularının öğretmen adaylarının
öz-yeterlik inançlarında genel bir artış olduğunu gösterdiğini söyleyen Dr.
Öğr. Üyesi Feride Şahin, bu gelişimin tek tip bir süreç olmadığını, bilişsel
stil farklılıklarına bağlı olarak değiştiğini ifade etti. Buna göre alan
bağımsız öğretmen adaylarının öz-yeterliklerini daha çok bireysel deneyim ve
başarılar üzerinden geliştirdiğini, alan bağımlı öğretmen adaylarının ise akran
gözlemleri, geri bildirimler ve sosyal etkileşimlerden daha fazla etkilendiğini
ve bu bulgunun, aynı öğretim ortamının farklı bireylerde farklı psikolojik
mekanizmalar üzerinden etkili olduğunu göstermesi açısından önemli olduğunu
vurguladı.
Ayrıca öğretmen yetiştirme programlarında tek
tip yaklaşımların yeterli olmadığını, bunun yerine hem kuramsal temelli hem de
bireysel farklılıklara duyarlı öğretim tasarımlarının geliştirilmesi
gerektiğinin altını çizen Dr. Öğr. Üyesi Feride Şahin, öğretmen adaylarının
yalnızca bilgi ve beceri açısından değil, öz-yeterlik inançları bakımından da
desteklenmesinin önemine dikkat çekerek, bu tür bütüncül öğretim tasarımlarının
fen bilimleri eğitiminin niteliğini artırmada kritik rol oynadığını belirtti.
Makale erişim adresi: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0742051X26001599?via%3Dihub
