Üç Boyutlu Modelleme Araçları Öğretmen Adaylarının Öz-Yeterliklerini Nasıl Etkiliyor? BAÜN Akademisyenlerinden Dikkat Çeken Araştırma
Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) Necatibey Eğitim Fakültesi akademisyenlerinin imzasını taşıyan akademik çalışma, öğretmen adaylarının STEM eğitimi kapsamında gerçekleştirdikleri üç boyutlu modelleme uygulamalarının mesleki yeterliklerine etkisine ilişkin önemli sonuçlar ortaya koydu.
BAÜN Necatibey Eğitim
Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi
Anabilim Dalı akademisyenlerinden Doç. Dr. Handan Ürek, Doç. Dr. Ayberk Bostan
Sarıoğlan ve doktora öğrencisi Burcu Akbay tarafından yürütülen “A STEM-Driven
3D Modeling Experiment with Tinkercad and Tangible Materials: A Comparison of
TPACK and Engineering Design in Terms of Self-Efficacy” başlıklı makale,
uluslararası dergi sıralamalarında en üst dilim olan SSCI-Q1 kategorisindeki
“Journal of Science Education and Technology” dergisinde yayımlandı.
Doç. Dr. Handan Ürek:
“Güncel teknolojilerin kullanımı öğretmen adaylarının öz-yeterliklerini
güçlendiriyor”
Çalışma hakkında
değerlendirmelerde bulunan Doç. Dr. Handan Ürek, araştırma kapsamında öğretmen
adaylarının güneş ve ay tutulmaları konularında hazırladıkları üç boyutlu
modellerin, STEM-teknolojik pedagojik alan bilgisi (STEM-TPACK) öz-yeterlikleri
ile mühendislik tasarım becerileri öz-yeterlik algıları üzerindeki etkilerinin
incelendiğini belirtti. Araştırmanın 31 son sınıf fen bilgisi öğretmen adayı
ile gerçekleştirildiğini ifade eden Doç. Dr. Handan Ürek, katılımcılardan
16’sının somut materyallerle, 15’inin ise Tinkercad programı kullanılarak
modelleme çalışmaları yürüttüğünü söyledi.
Elde edilen bulgulara
göre Tinkercad kullanılan grubun STEM-TPACK öz-yeterlik düzeylerinde anlamlı
bir farklılaşma olduğunu belirten Doç. Dr. Handan Ürek, buna karşın iki grup
arasında mühendislik tasarım becerileri öz-yeterlik algıları bakımından anlamlı
bir farklılık tespit edilmediğini ifade etti.
Araştırma sonuçlarının
hem dijital hem de somut materyallerin öğretmen adaylarının mühendislik tasarım
becerilerine ilişkin öz-yeterlik algılarının geliştirilmesinde etkili olduğunu
ortaya koyduğunu vurgulayan Doç. Dr. Handan Ürek, teknolojik pedagojik alan
bilgisi öz-yeterliklerinin geliştirilmesinde ise güncel dijital araç ve
programların kullanımının önemli katkılar sağladığını belirtti.
Makale bağlantı adresi: https://link.springer.com/article/10.1007/s10956-025-10276-3
