BAÜN’den Eğitim Yönetimi Alanında Önemli Araştırma: Katılımcı Okul Yönetişimi Öğrenci Mutluluğunu ve Aidiyet Duygusunu Güçlendiriyor

Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) Necatibey Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi Doç. Dr. Ahmet Melih Güneş ile Yüksek Lisans öğrencisi Cihan Ayağ tarafından hazırlanan akademik çalışma, katılımcı okul yönetişimi uygulamalarının ilkokul öğrencilerinin mutluluk, aidiyet duygusu ve okul yaşamına katılımları üzerindeki etkilerini ortaya koydu.

BAÜN akademisyenlerinden Doç. Dr. Ahmet Melih Güneş ile danışmanlığını yürüttüğü BAÜN Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Teftişi Tezli Yüksek Lisans Programı öğrencisi Cihan Ayağ tarafından hazırlanan “Beyond Administration: How School Governance Practices Foster Happiness and Belonging Among Primary Students” (Yönetimin Ötesinde: Okul Yönetişimi Uygulamaları İlkokul Öğrencilerinde Mutluluk ve Aidiyet Duygusunu Nasıl Geliştirir?) başlıklı çalışma, uluslararası dergi sıralamalarında en üst dilim olan SSCI-Q1 kategorisindeki “European Journal of Education” dergisinde yayımlandı.

Doç. Dr. Ahmet Melih Güneş: “Öğrenci sesi, demokratik okul kültürünün geliştirilmesinde önemli bir rol üstleniyor”

Çalışma hakkında bilgi veren Doç. Dr. Ahmet Melih Güneş, araştırmada ilkokullarda uygulanan katılımcı okul yönetişimi uygulamalarının öğrencilerin okul mutluluğu, aidiyet duygusu ve karar alma süreçlerine katılımları üzerindeki etkilerinin eylem araştırması yöntemiyle incelendiğini ifade etti.

Araştırma bulgularına ilişkin değerlendirmelerde bulunan araştırmacılar, öğrencilerin okul yönetimine katılımını destekleyen uygulamaların, öğrencilerin kendilerini daha değerli hissetmelerine, okula aidiyet duygularının güçlenmesine ve okul yaşamına daha etkin katılmalarına katkı sağladığını belirtti. Okul yönetişiminin yalnızca yönetsel bir süreç olarak değerlendirilmemesi gerektiğini vurgulayan araştırmacılar, bu yaklaşımın aynı zamanda öğrencilerin psikolojik iyi oluşunu ve okul yaşamına bağlılığını destekleyen önemli bir eğitim anlayışı olduğunu ifade etti.

Elde edilen bulguların öğrenci sesini merkeze alan demokratik okul kültürünün geliştirilmesine yönelik uygulamalara ışık tutacağını söyleyen Doç. Dr. Ahmet Melih Güneş, bu alanda yürütülecek gelecekteki araştırmalara kuramsal ve uygulamalı katkılar sunacağını ifade etti.

Makale erişim adresi; https://doi.org/10.1111/ejed.70788