BAÜN Akademisyeninden Akademide Yapay Zekâ Kullanımına Işık Tutan Araştırma

Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) Balıkesir Meslek Yüksekokulu Büro Hizmetleri ve Sekreterlik Bölümü akademisyenlerinden Doç. Dr. Bilge Villi’nin de içerisinde yer aldığı aakdemisyenlerin imzasını taşıyan çalışmada, akademisyenlerin yapay zekâ araçlarını kullanım davranışları göreve özgü  bir yaklaşımla incelendi. Araştırma, akademisyenlerin yapay zekâ kullanımının tek tip bir benimseme davranışı olmadığını; kullanımın genel akademik görevler, akademik yazım, literatür taraması ve görsel içerik oluşturma gibi farklı akademik faaliyetlere göre değiştiğini ortaya koydu.

Balıkesir Üniversitesi akademisyenlerinden Doç. Dr. Bilge Villi, Selçuk Üniversitesi akademisyenlerinden Doç. Dr. Alaaddin Selçuk Köylüoğlu, Gaziantep Üniversitesi akademisyenlerinden Doç. Dr. İbrahim Halil Efendioğlu ve Kocaeli Üniversitesi akademisyenlerinden Prof. Dr. Fatih Koç tarafından hazırlanan “Understanding task-specific AI adoption among academic professionals: AI literacy, professional role, and responsible use” başlıklı çalışma, uluslararası dergi sıralamalarında en üst dilim olan Q1 ölçeğindeki “Acta Psychologica” dergisinde yayımlandı.

Çalışma hakkında bilgi veren Doç. Dr. Bilge Villi, araştırmada Türkiye’deki 116 üniversitede görev yapan 368 akademisyenden elde edilen verilerin kullanıldığını belirtti. Akademisyenlerin yapay zekâ kullanımının genel bir teknoloji benimseme davranışı olarak değil, göreve özgü bir yaklaşım çerçevesinde ele alındığı araştırmada, genel akademik görevler, akademik yazım, literatür taraması ve görsel içerik oluşturma olmak üzere dört farklı kullanım alanı incelendi.

Araştırma sonuçlarına ilişkin değerlendirmede bulunan Doç. Dr. Bilge Villi, yapay zekâyı kullanabilme yeterliliğinin genel akademik görevlerde ve literatür taramasında kullanımı anlamlı biçimde yordadığını belirterek, akademik unvanın ise genel akademik kullanım, akademik yazım ve literatür taramasında yapay zekâ benimsemesini farklılaştıran önemli bir profesyonel unsur olarak öne çıktığını vurguladı.

Bulguların, akademisyenlerin yapay zekâyı tüm akademik görevlerde aynı biçimde benimsemediğini gösterdiğini belirten Doç. Dr. Bilge Villi, makine öğrenmesi analizlerinde en güçlü tahmin performansının literatür taramasındaki yapay zekâ kullanımı için elde edildiğine ve bu alandaki kullanım davranışının diğer akademik görev alanlarına kıyasla daha sistematik ve öngörülebilir bir yapı sergilediğine dikkat çekti.

Çalışmanın yükseköğretim açısından sonuçlarına da değinen Doç. Dr. Bilge Villi, akademisyenlere yönelik yapay zekâ eğitimlerinin yalnızca teknik becerilerle sınırlı kalmaması gerektiğini vurguladı. Bu eğitimlerin, akademik göreve özgü kullanımın yanı sıra etik ve sorumlu kullanım ilkelerini de kapsaması gerektiğini belirten Doç. Dr. Bilge Villi, araştırmanın yükseköğretimde yapay zekânın daha bilinçli ve sorumlu kullanımına yönelik politika ve uygulamaların geliştirilmesine katkı sağlayabileceğini ifade etti.

Makale erişim adresi; https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0001691826013740