BAÜN Akademisyenimizden İngilizce Öğretiminde Dijitalleşme Alanında Yenilikçi Çalışma: “Oyunlaştırma ve Motivasyon"
Balıkesir
Üniversitesi (BAÜN) Necatibey Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü
akademisyenlerinden Dr. Öğr. Üyesi Serhat Güzel’in de yer aldığı
akademisyenlerin imzasını taşıyan, oyunlaştırılmış dijital modüller
aracılığıyla lise öğrencilerinin İngilizce öğrenme motivasyonları ve benlik
algılarını incelemeyi amaçlayan çalışma, oyunlaştırmanın ikinci dil öğrenimindeki
etkilerine dikkat çekerek, öğrencilerin İngilizce derslerine katılımını
artırmayı sağlayacak.
BAÜN
Necatibey Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü akademisyenlerinden
Dr. Öğr. Üyesi Serhat Güzel ve Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Yabancı Diller Bölümünden Prof. Dr. Cevdet Yılmaz tarafından ortaya
koyulan “The impact of gamified modules on EFL learners’ L2 motivational ‘self’
system” başlıklı çalışma, uluslararası dergi sıralamalarında en üst dilim
olan Q1 ölçeğindeki “The JALT CALL Journal” dergisinde yayımlandı.
oyunlaştırmanın
İngilizce öğretiminde motivasyon ve benlik algısı üzerindeki etkisini
derinlemesine inceleyen çalışma hakkında bilgi veren Dr. Öğr. Üyesi Serhat
Güzel, Oyunlaştırma ve oyun kullanımı durumları birbiriyle karıştırılan
kavramlar olduğunu söyleyerek oyunlaştırmanın, normalde ciddi olarak
görülebilecek ve oyunla ilişkilendirilemeyecek ortamlara, oyunlara ait
mekaniklerin entegre edilmesi olduğunu söyledi. Dr. Öğr. Üyesi Serhat Güzel ;
“Yapılan çalışmada, lise öğrencilerinin normal İngilizce ders akışları dijital
ve oyunlaştırılmış bir platforma taşınarak, öğrencilerin öğrenmeye ne kadar
motive oldukları ölçüldü ve gelecekte İngilizceyi kullanırken kendilerini nasıl
hayal ettikleri anlaşılmaya çalışıldı. Araştırma, oyunlaştırılmış içeriklerin
sayesinde öğrencilerin İngilizceyi öğrenmeye daha ilgili ve istekli hale
geldiklerini, ayrıca role girme gibi görevler aracılığıyla kendilerini dil
öğrenimi bakımından sorguladıklarını ortaya koydu.” dedi.
İngilizce
öğretimi alanında umut vadeden bir teknik olarak kabul edilen ve öğreniciler
için öğrenme sürecini daha ilginç hale getiren bu çalışma, özellikle benlik
algısı konusunda deneysel ve nitel olarak derinlemesine inceleme yaparak ön
plana çıkarak, önemli bir boşluğu doldurmaktadır.
Makale
erişim adresi: https://doi.org/10.29140/jaltcall.v21n1.1920
