BAÜN Akademisyeninden Matematikte Formüle Etme ve Matematiksel Düşünmeyi Güçlendiren Yenilikçi Yaklaşım: Bilişsel Stratejiler
Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) Necatibey Eğitim Fakültesi Matematik Eğitimi Anabilim Dalı akademisyenlerinden Arş. Gör. Dr. Hasan Temel’in imzasını taşıyan araştırma, matematik eğitiminde öğrencilerin formüle etme becerisinin geliştirilmesine yönelik önemli bulgular ortaya koydu.
BAÜN
akademisyenlerinden Arş. Gör. Dr. Hasan Temel tarafından yürütülen “The effect
of finding relationships, using variables, drawing diagrams and simplification
strategies on the development of formulating skills” başlıklı çalışma, uluslararası
dergi sıralamasının en üst dilimi olan SSCI Q1 ölçeğindeki “Frontiers in
Psychology” dergisinde yayımlandı.
Arş. Gör. Dr. Hasan Temel;
“Bilişsel stratejiler, öğrencilerin matematiksel formüle etme becerisini
anlamlı düzeyde geliştiriyor”
Çalışmada,
öğrencilerin gerçek yaşam durumlarını matematiksel ifadelere dönüştürme
sürecini ifade eden formüle etme becerisinin ele alındığını belirten Arş. Gör.
Dr. Hasan Temel, araştırma kapsamında Bağıntı Bulma, Değişken Kullanma,
Diyagram Çizme ve Basitleştirme stratejilerinin öğrencilerin matematiksel
durumları anlamlandırma ve yapılandırma süreçleri üzerindeki etkilerinin deneysel
bir desen çerçevesinde incelendiğini aktardı.
Matematik
öğretiminde çoğu zaman problem çözme aşamasına odaklanıldığını ifade eden Arş.
Gör. Dr. Hasan Temel, ancak problemi doğru şekilde formüle edebilmenin
matematiksel düşünmenin temelini oluşturduğunu belirtti. Çalışmada kullanılan
bilişsel stratejilerin öğrencilerin yalnızca işlemsel başarılarını değil; aynı
zamanda matematiksel ilişkileri fark etme, uygun değişkenler belirleme ve
matematiksel modeli yapılandırma becerilerini de anlamlı düzeyde geliştirdiğini
vurguladı.
Elde
edilen bulguların öğrencilerin matematiği sonuç odaklı bir işlem süreci olarak
değil; ilişkisel, yapısal ve analitik bir düşünme alanı olarak ele almalarına
katkı sağladığını kaydeden Arş. Gör. Dr. Hasan Temel, bu yaklaşımın öğretim
programlarının geliştirilmesi ve öğretmen eğitimi süreçleri açısından önemli
çıkarımlar sunduğunu ifade etti.
Matematik
eğitiminde temel bilişsel süreçlerden biri olan formüle etme becerisinin
öğretim süreçlerinde kuramsal temelli ve sistematik bir biçimde ele alınması
gerektiğine dikkat çeken Arş. Gör. Dr. Hasan Temel, çalışmanın öğretim
programlarının yapılandırılması ve öğretmen yetiştirme süreçlerine önemli
katkılar sağlayacağını belirtti.
Makale
bağlantı adresi: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2026.1722584
