BAÜN Akademisyeninden Üstün Yetenekli Öğrencilerin Üst Düzey Düşünme ve Yazma Becerilerini Bütüncül Açıdan Geliştiren Yazma Becerileri Öğretim Programının Değerlendirilmesi ile İlgili Bir Çalışma
Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) Necatibey Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı akademisyenlerinden Prof. Dr. Kemal Oğuz Er’in de içerisinde yer aldığı akademisyenlerin imzasını taşıyan çalışma, üstün yetenekli öğrencilerin yazma becerilerinin geliştirilmesinde etkili bir öğretim programı modelini ortaya koydu.
BAÜN
akademisyenlerinden Prof. Dr. Kemal Oğuz Er ile doktora öğrencisi Dr. Derya
Acar Başeğmez ve Necmettin Erbakan Üniversitesi akademisyenlerinden Doç. Dr.
Ahmet Kurnaz tarafından ortaya konulan “Evaluating the effectiveness
of the writing skills curriculum developed for gifted students” başlıklı
çalışma, uluslararası dergi sıralamalarında en üst dilimlerden olan Q2
ölçeğindeki The Journal of Educational Research dergisinde yayımlandı.
Prof. Dr. Kemal Oğuz Er: Üstün
Yetenekli Öğrencilerin Yaratıcı ve Eleştirel Düşünme Becerileri Onların Duyuşsal,
Bilişsel ve Psikomotor Özelliklerini Dikkate Alan Yazma Becerileri Öğretim
Programı İle Gelişiyor
Çalışma
hakkında açıklamalarda bulunan Prof. Dr. Kemal Oğuz Er, Dr. Derya Acar
Başeğmez’in Balıkesir Üniversitesi BAP Birimi tarafından doktora tezi
kapsamında desteklenen yazma becerileri öğretim programının, üstün yetenekli öğrencilerin
yazılı anlatım performanslarını ve yazmaya yönelik tutumlarını olumlu yönde artırdığını
ve yazma kaygılarını azalttığını belirtti. Ayrıca Er, “Çoklu Menü Modeli”
temelinde hazırlanan bu öğretim programının, öğrencilerin yazma becerilerini bilişsel,
duyuşsal ve psikomotor alanlarda bütüncül açıdan geliştirdiğini ve yaratıcı ve eleştirel
düşünme becerilerini desteklediğini ifade etti”.
Öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve gelişim özelliklerine uygun zenginleştirilmiş ve farklılaştırılmış yazma etkinliklerinin dil becerilerinin gelişiminde önemli bir rol oynadığını vurgulayan Prof. Dr. Kemal Oğuz Er, süreç odaklı yazma yaklaşımı ve çeşitli yazma tekniklerinin eğitim sürecine dahil edilmesinin, öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerine katkı sağladığını, ayrıca, yazma kaygısını tespit edip ortadan kaldıracak öğretim programlarının hazırlanmasının, öğrencilerin özgüvenle ve akıcı bir şekilde yazmalarına olanak tanıyacağını da belirtmiştir.
Makale erişim adresi:https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220671.2025.2484805
