BAÜN Akademisyenlerinden Harmanlanmış Öğrenmede Eşitlik ve Kapsayıcılık ve Çeşitlilik İlkelerine Uluslararası Katkı
Balıkesir Üniversitesi (BAÜN) Necatibey Eğitim Fakültesi Öğretim Teknolojileri Anabilim Dalı akademisyenlerinden Prof. Dr. Gürhan Durak ve Doç. Dr. Semiral Öncü’nün de içerisinde yer aldığı akademisyenlerin imzasını taşıyan çalışma, harmanlanmış öğrenme ortamlarında eşitlik, çeşitlilik ve kapsayıcılık (EDI) kavramlarının eğitimdeki yeri ve etkisini uluslararası alanda görünür kıldı. Çalışma, harmanlanmış öğrenmenin kapsayıcı eğitim politikaları geliştirme sürecindeki önemine dikkat çekerek, farklı öğrenci gruplarının gereksinimlerini karşılayan daha adil öğrenme ortamları oluşturmanın yollarını ortaya koydu.
BAÜN akademisyenlerinden Prof. Dr. Gürhan Durak ve
Doç. Dr. Semiral Öncü’nün yanı sıra İzmir Demokrasi Üniversitesi
akademisyenlerinden Doç. Dr. Serkan
Çankaya ve İngiltere The Open University akademisyenlerinden Prof. Bart
Rienties tarafından ortaya koyulan “Exploring Equity, Diversity, and Inclusion
in Blended Learning: Trends and Insights” başlıklı çalışma, uluslararası dergi
sıralamasının en üst dilimlerinden olan Q2 ölçeğindeki " Open Praxis
" dergisinde yayımlandı.
Prof. Dr. Gürhan Durak;
“Harmanlanmış öğrenme, kapsayıcı eğitim ortamları için güçlü bir fırsat
sunuyor.”
Çalışmanın çıktılarına göre harmanlanmış öğrenme;
dijital erişilebilirliğin artırılması, kapsayıcı pedagojik uygulamaların
güçlendirilmesi, kültürel ve toplumsal cinsiyet çeşitliliğinin desteklenmesi ve
teknoloji entegrasyonunun iyileştirilmesi açısından önemli fırsatlar sunuyor.
Bu yönleriyle harmanlanmış öğrenme, özellikle dezavantajlı gruplara yönelik
güçlü bir destek mekanizması niteliği taşıyor.
Çalışma hakkında bilgi veren Prof. Dr. Gürhan Durak,
harmanlanmış öğrenmenin kapsayıcı eğitim ortamları için stratejik bir değer
taşıdığını belirterek, harmanlanmış öğrenmenin farklı ihtiyaçlara sahip
öğrencilere ulaşmak için güçlü bir araç olduğunu ifade etti. Çalışmalarının,
EDI ilkeleri doğrultusunda planlanan öğrenme ortamlarının daha adil,
erişilebilir ve kapsayıcı bir eğitim için kritik önem taşıdığını gösterdiğini
vurgulayan Prof. Dr. Gürhan Durak, bu ilişkinin ortaya konmasının gelecekte
daha kapsayıcı eğitim politikaları tasarlamak için önemli bir bilimsel zemin sunduğunu
söyledi.
Makale
bağlantı adresi: https://openpraxis.org/articles/10.55982/openpraxis.17.4.931
